LJUS - OPTIK i 6:orna
===================

Om ljus i kursplaner:

Nationella kursplanen:
Mål att sträva mot:
- utvecklar kunskaper om den linjära optikens strålmodell
och förståelse för att ljuset också kan uppfattas som en
elektromagnetisk vågrörelse.
- utvecklar kunskaper om olika slag av elektromagnetisk strålning
och dess växelverkan med materia.
- utvecklar kunskaper om energi och energiformer, 
energiomvandlingar och energikvalitet samt om samhällets
energiförsörjning.
- Viktiga resultat från atom[...]fysik bör ingå [...].
- Några tekniska tillämpningar t ex [...] laserteknik bör behandlas.

Mål att uppnå:
- känna till hur ljuset utbreder sig, reflekteras, absorberas och 
bryts.
- känna till begreppen atomer [...].

Gunnesboskolans kursplan:
- Optik: Konvex och konkav i jämförelse med ögat, synfel, glasögon,
ev kameror.
- Optik: Ögats funktion, kamerors funktion, användning av linser,
kikare, mikroskop, speglar, ljusbrytning i vatten, vad är ljus,
utbredning, reflektion, absorbtion och brytning. Miljömätningar
av ljus.
- Känna till hur kikare och andra observationsinstrument fungerar.
- Veta vad ozonskiktet är [...].
- Att i samband med studier av ögats funktion förstå hur ljuset
utbreder sig, reflekteras, absorberas och bryts.

Planering:
(Alla experiment redovisas skriftligt.)

Lektion 1:
Ljus och optik
* Diskutera datoranimerade filmer (t ex Toy-story, Antz,
  Öresundsbron, osv) och stillbilder visualiserade från
  ritningar.
* Antecknar individuellt om vad man måste tala om datorn för 
  att skapa en viss bild med ett program som kan följa strålar. 
  Bikupa: Gruppmedlemmarna antecknar under diskussionen. 
* Visar bilder från CAD-kursen med datorprojektor.
* Visar interaktiv animering av Platons kroppar (tetraeder, kub, osv.)
* Avslutas med sammanfattning.

Lektion 2:
Skuggor
* Skuggors storlek beroende på avstånd, divergent eller parallellt 
strålknippe.
* Skuggors skärpa beroende på ljuskällans storlek.
* Om solförmörkelsen, elev förklarar.
* Visar orrery.
* Kärnskugga (Umbra) & halvskugga (Penumbra)
* Simulerad solförmörkelse med boll och ficklampa med mattskiva.
  Ev. också med verklig sol och kikare se solfläckar.
* Lab: Tillverkning av Camera obscura, mtrl: Al-folie, smörpapper
  (mattskiva), små kartonger, vattenfärger. Det gäller att
  göra en CO som visar en så stor, ljusstark och skarp bild
  som möjligt.

Lektion 3:
Brytning:
* Mynt (eller gem) på botten av burk. Hypotes. Utförande.
  Resultat. Diskussion.
* Lins m. glasburk m. vatten, brännpunkt=fokus. 
* Doppa penna i vatten. Elever förklarar. Jag sammanfattar.
* Fler brytningsexperiment. Linser: || () )(.
Avslutning:
* Ögat som en förbättrad CO.
* Optiska instrument: Glasögon, lupp, mikroskop, kikare.

Lektion 4:
Reflektion:
* Spegelexperiment, flera olika
* Spegeltelskop
* Elever gör spektrum med prisma och vatten och spegel.
* Totalreflexion
Avslutning:
* Förklarar regnbåge.
* Förklara himmlens blåhet och solnedgångens rödhet.
* Häller mjölk i vatten i glasskål med vatten på OH. 

Lektion 5:
* Elev förklarar filter.
* Gemensamt filterexperiment. Färgseende. Vissa djur bättre t ex råttor.
* Additiv färglära, RGB (ex TV). Råttor: RGBU.
* Subtraktiv färglära, CMYK (ex bläckstråleskrivare, akvarell).

Lektion 6:
* Olika ljuskällor: sol, blixt, eld, glödlampor, TV, lysrör, neonrör, 
gatulampor (Na), laser.
* Något om atomteori och linjespektrum, gitterspektrograf.
* Ljus - en del av det elektromagnetiska spektrumet.
* Detektorer t ex fotopapper, CCD, fotosyntes, fotonräknande, 
  solpaneler, ljus --> värme (energi).

Lektion 7:
* Om ljusets hastighet (Ole Römers experiment, jag har en fin plansch).
* (ev. Vågeffekter, t ex färgskiftning i såpbubblor, CD som gitter, 
  Doppler-effekten för ljus.)
* Visar hologram.
* (ev. Polarisation.)
* (ev. Miljötillämpningar.)

Lektion 8:
* Valfria elevexperiment

Vänliga hälsningar,
// Mikael
P.S. Senaste regnbågen jag såg var den 16/8-99 kl 20.00.